Открытый урок по теме "Охрана окружающей среды" 26.02.2013 в 8"Б".
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| 24.02.2013, 18:34 |
| Министерство образования Российской Федерации Государственное Бюджетное образовательное учреждение гимназия № 1521 ОТКРЫТЫЙ УРОК 26.02.2013г. Класс: 8 «Б». Учебник: Селивановой Н.А., Шашуриной А.Ю. «L`OISEAU BLEU». Тема: «Охрана окружающей среды». Цель урока: Контроль навыков монологического и диалогического высказывания по теме. Вид урока: урок – презентация с использованием ИКТ. Задачи: 1. Образовательная – активизация лексики по теме урока с использованием различных коммуникативных упражнений, игровых моментов в процессе обучения монологической речи. 2. Развивающая – развитие логического мышления, умения выделять главное, способность делать выводы, развитие творческой инициативы. 3. Воспитательная – приобщение к понятиям и ценностям окружающего мира, привитие любви к природе, приобщение детей к решению важнейших проблем по экологии, стоящих перед человечеством. Ход урока: урок был дан на французском языке с использованием современных средств ИКТ. Урок провела учитель французского и английского языков, высшей квалификационной категории. ЭТАПЫ УРОКА: 1. Организационный. 2. Развитие диалогической речи. 3. Развитие монологической речи. 4. Работа с карточками. 5. Слайд-презентации по теме «Охрана окружающей среды». 6. Активизация лексических единиц в игровом моменте. 7. Наглядность в действии – газета и значки по теме. 8. Оценка деятельности учащихся. 9. Домашнее задание. 1. Организационный – подготовить учащихся к работе на уроке (3 минуты). Учитель приветствует учеников и даёт им план проведения урока по теме «Охрана окружающей среды». Bonjour, mes chers élèves! Je suis aussi très contente de saluer nos chers invités des autres écoles ainsi que mes chères amies – professeurs des langues étrangères de notre école. Voilà le plan de notre leçon. Mais avant tout dites-moi, s’il vous plait, quel est le sujet de notre leçon. Oui, c’est ça. 2. Развитие диалогической речи: Notre planète est si belle et si fragile.Comment s’appelle-t-elle ? Comment s »appellent les habitants de la Terre ? Combein d’océanset de continents y a-t-il sur la Terre ?Pouvez-vous dècrire la nature de la Terre ? Les habitants de la Terre doivent penser à leur avenir, sinon il n’y aura plus de notre maison commune. Et vous aimez-vous notre planète? Aimez-vous la nature? Qu’est-ce que selon vous signifie *aimer la nature?* C’est très facile de dire *J’aime la nature* et.... ne rien faire pour le prouver.Qu-est-ce que vous faites pour protèger la nature? 3. Развитие монологических высказываний: Dites-moi: « Qu’est-ce que l’écologie?»(выступление Кристианы Канаян). «Pourquoi est-ce qu’on doit protéger la nature?» (выступление Барковой Марии). 4. Работа с карточками. Vous avez entendu dans les rapports des filles ce qui peut menacer l’écologie et l’humanité.Je vous propose de le répéter en regardant les images proposées : ученикам предлагается несколько карточек: 1)les bruits provenant des usines et des fabriques 2)les pluies et les averses acides 3)la fumée - smoke ou le brouillard - fog) – provenant des entreprises 4)la fumée des voitures croissant chaque année- vous voyez la diagramme de la croissance des autos et des camions 6)la destruction des foréts 7)l’utilisation de la bombe nucléaire. 5. Maintenat je vous porpose de regarder une petite présentation préparée à ce sujet. Рудаков Роман показывает слайд-презентацию. 6. Активизация лексических единиц путём игр: Maintenant je vous porpose de répéter les mots étudiés en jouant un peu. Je vous donne des mots croisés et vous devez devinez leurs sens : a) lelbuop xeurdgnae litlonuop septernirr rusvvier b) un nouveu jeu : vous devez inventer des mots nouveaux d ‘un seul mot proposé : entreprise environnement c)Et mantenant des mots croisés consacrés au sujet *L’Environnement* 7. Qu ‘est-ce qu’on peut faire pour que l’humanité continue à vivre. Quels sont les problèmes imposés à l’homme. Plusieurs animaux sont péris, le nombre d’autre est tràs restraint, ils sont inscrits dans le Livre Rouge.Je vous propose de regarder la prèsentation préparée par Marie Kouvchinova à ce sujet. 8. Aujourd’hui nous avons parlé de la nature et de l’environnement et regardez le journal murail fait par Anna Baoulina et appréciez svp son travail. Et qu’est-ce que vous avez fait pour présenter l’insigne sur l’environnement. 9. Appréciation des réponses des élèves et le devoir: manuel ex.6 p.190’ trouvez les organisations s’occupant des problèmes écologiques.
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